吴叶丽 俞定智

初中教育是基础教育承前启后的中间阶段，也是学生通过体育与健身课程学习形成必备品格、关键能力和正确价值观的重要阶段。推进初中体育课程与教学改革，为学生“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”奠定坚实基础，对发展学生核心素养，建设教育体育强国具有重大意义。

考试招生制度是教育的指挥棒，直接影响着学校的教育教学。随着《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）等一系列文件的颁布，结合上海市教育综合改革和高中阶段学校考试招生制度改革部署，2019年4月，上海市教育委员会印发了《上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案》沪教委〔2019〕4号文件（文中简称“体育新中考”）。

为落实上海市体育新中考文件精神，切实保障中考顺利实施，全面推进初中体育课程与教学改革，作为上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地核心团队成员，如何基于高峰计划体育基地的攻坚项目研究的“初中体育三多”，即“多样选择、多种方法、多元评价”，引领区域教师“以学习者为中心，学生核心素养培育为旨归”进行教学实践，是笔者本次探讨的重点内容。笔者以分析新中考的价值追求为基础，以“三多”研修实践应对体育新中考，并对新中考实践作反思，以此提升体育教师专业能力。……