陈雅莉

摘 要：所谓思辨指的是思考和辨析，思辨能力是学生进行有效阅读的重要前提。相对于老版教材，统编版高中语文新教材更加注重学生阅读能力和思辨能力的培养。而在目前的高中语文阅读教学中，教师更多地侧重于阅读技巧的教学，而对于阅读过程中如何深化学生逻辑推理能力、思考能力和辨析能力则关注度不够。因此，本文研究思辨性阅读教学在统编版高中语文新教材中的应用，不仅有利于对高中语文新教材的教学进行思考，同时也有利于在阅读教学中综合培养学生的思辨性能力，从而提升学生学科核心素养。

关键词：思辨性阅读;统编版;高中语文

引言：语文作为人文基础学科，不仅是我国母语文化体系构建的基础，也是弘扬继承我国民族传统文化的重中之重。语文学科的魅力在于感知语言的生动，精神的延伸，以及文化的多样性，是一门极具魅力的学科。然而，在高考应试压力下，高中语文教学逐渐变得枯燥乏味，教师偏重技术性讲解和应试技巧的传授，学生习惯性接受教师的上课模式和套路，对知识的吸收停留在表面，缺乏探究和质疑精神，语文课堂的生命力日渐衰落。为改变僵化教学的课堂模式，统编版高中语文新教材的实施对语文教学提出了更高的要求，尤其是阅读量的增加，对培养学生思辨阅读能力和探究能力提出新目标。因此，加强思辨性阅读教学的研究，有利于从根源上改变传统的教师单一输出和灌输式教育模式，培养学生质疑和探究精神，从而提升学生的学习能力。……