唐建均

摘 要：新高考对学生历史综合素养提出了更高的要求，学生需要在短时间内获得大量的文本信息，主动加工，提炼出有效信息，通过逻辑思考和推理判断的方式形成科学的认识。学生要学会科学探索，培养历史思维模式，梳理各个历史事件发生的关键因素，内化为自己的认识，做到在答题时游刃有余。同时教师要关注对学生家国情怀的培养，提升学生的道德品质，促进学生更好地理解历史事件。本文主要探究了新高考背景下高中历史教学的有效策略，促进学生自主思考，内化知识。

关键词：高中历史;新高考历史;思维信息;自主思考

新高考背景下教师要以高考考试方向和考查内容为依托，针对性地指导和帮助学生，促进学生掌握有效地备考策略，灵活应对各种试题。教师要探究新高考的风向标，关注高考的指导思想和考向变化，做到心中有数，带领学生夯实基础，以便在高考中灵活应用。为了实现高效课堂，教师要通过认真研究的方式明确考试性质和考试内容，主动加工和梳理，做到科学指导学生。课堂教学要做到明确新高考的考核目标和考试范围，采用科学有效策略来引导学生思考和分析，实现高效课堂。

一、课堂充满情趣，创设活力氛围

（一）营造氛围，激活学生情趣

为了实现高效课堂，教师要激活学生的学习情趣，通过营造氛围的方式来调动学生学习历史的主动性，促进学生积极思考。情趣能够让学生从死学中、苦学中、被动学习中解放出来，使学生乐学、活学、主动学。……