周如龙 李冬冬 屈冰雁

[摘 要] “量子力学”课程是材料物理专业一门非常重要的专业基础课程，其理论性强、学习难度大的特点，使得课程教学很难达到满意效果。结合学校材料物理专业“量子力学”课程教学实际，对该课程教学中存在的问题进行分析。针对问题，从考核评价方式、教学内容优化、教学方法改革等方面进行研究，结合信息化教学工具进行改革实践，取得了明显的效果。本课程的信息化教学改革研究和实践经验，对于本专业及相关专业其他课程的教学具有重要的借鉴和推广价值。

[关键词] 量子力学;信息化;教学内容;教学方法

[基金项目] 2019年度合肥工业大学信息化教学改革示范项目（KCXX1906）;2020年度合肥工业大学线上线下混合式“金课”示范项目（KCJK2001）;2020年度安徽省教育厅项目“‘量子力学1线上线下混合式和社会实践课程（2020xsxxkc339）

[作者简介] 周如龙（1977—），男，安徽凤阳人，博士，合肥工业大学材料科学与工程学院教授（通信作者），主要从事材料计算与模拟研究。

[中图分类号] G642.0     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）38-0050-04    [收稿日期] 2021-03-01

一、引言

量子力学是现代物理科学和材料科学的基石，量子力学原理是解释微观粒子运动的基本原理，是理解材料微观结构和众多物理化学性能的基础，因此“量子力学”课程已成为物理、材料学科相关专业一门重要的专业基础课程[1，2]。本校材料物理专业高度重视学生量子力学基本原理的学习，将“量子力学”课程作为本专业重要的专业基础课程之一，它为本专业后续的核心课程“固体物理学”和“半导体物理学”，以及后续专业特色选修课程（如“光电材料与器件”“半导体材料与器件”“太阳能电池材料与技术”等）奠定基础。……