高浩

(苏州大学体育学院 江苏苏州 215021)

随着我国经济的快速发展，人均消费水平的不断提升，大众对于体育运动的参与程度也越来越高。根据《人民日报》在2020年7月24日发表的宁吉喆署名文章中的数据显示，2019年有近4亿人经常参加体育锻炼[1]。同时，伴随着国家对于传统文化与非物质文化遗产的重视，民族传统体育代表性项目——武术获得了越来越多的关注，《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》[2]提出，要发展武术、龙舟、舞龙舞狮等民族民间健身休闲项目，传承推广民族传统体育项目，加强体育类非物质文化遗产的保护和发展[2]。而通过知网的关键词检索，发现以“校园武术”为关键词的研究达457条，以“武术 幼儿园”为关键词的研究达225条，以“武术 中小学”为关键词的研究达2090条，以“武术大学”为关键词的研究达3796条。就学校武术领域而言，前人的相关研究已达一定水平。

然而伴随着近些年“武术进校园”政策的不断落实，不可避免地产生了诸多的问题，有些甚至影响了武术项目在校园内进一步传播的步伐。在诸多学者关于“学校武术发展问题”的研究中，都提及了一个重要问题：学校武术师资力量的匮乏。学校武术教师，作为“武术进校园”与“一校一品”相关政策、口号的一线践行者，解决其存在的问题是政策落实的必然环节，而伴随着我国政府职能的战略性转变（“放管服”的转型）与体育市场化程度的不断加深，同样可以站在市场的角度、借用市场的方法来解决学校武术推进过程中的师资力量匮乏问题。……