陈 燕 李根娣

复旦大学附属华山医院手术室，上海 200040

手术室护理工作由于其封闭、单调、多噪音的特殊环境及高科技器材的集中使用，会造成手术室护士产生较大的身心负担和工作压力，容易导致其出现焦虑、抑郁等负面心理状态[1-4]。而实习护生由于角色转换、人际/工作环境变化，以及工作初期可能频繁出现的操作错误，更容易出现工作适应障碍[5]。为了帮助实习护生尽快适应陌生的工作环境和高强度的工作节奏，很多创新教学方法被应用于教学培训实践[6-12]。情景模拟教学在理论和实际操作具有可行性，以及在其他领域培训中的成熟应用，目前逐渐开始在手术室护理培训中应用[13-14]。情景模拟教育有助于减轻实习护生由于环境转换带来的职业压力，而职业压力对负面心理状态的产生有着重要影响[15]，故此推测情景模拟教育可能对实习护生的心理状态产生影响。现将复旦大学附属华山医院手术室对实习护生采用情景模拟教学后的心理状态和工作适应情况进行研究。现报道如下：

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择2019 年7 月至2020 年1 月在复旦大学附属华山医院手术室参加实习的7 个小组共33 名护生，以实习小组为单位，按照随机数字表法将其分为实验组（3 组共16 名）和对照组（4 组共17 名）。纳入标准：①完成实习前的所有课程学习；②实习前所有课程考试合格。排除标准：①有确诊精神史；②近半年及研究周期内罹患重大疾病；③近半年及研究周期内遭遇重大家庭或生活变故；……