陈 峡 蔡世昌 于鹏辉 鞠晓军 向 莎 陈义萍 姜 俊

1.湖南医药学院解剖教研室，湖南怀化 418000；2.湖南医药学院心理健康教育中心，湖南怀化 418000

系统解剖学是一门重要的医学基础课程，要求学生通过观察人体标本掌握各器官的正常形态，为临床实践打下形态学基础。本教学团队借助独特的资源，以“尊重、爱惜、感恩”为核心，将思政教育与解剖学有机结合，开创“一线二红三维”的全新教学模式，“一线”指以思政教育为主线，“二红”指理论与实验两个红色教案，“三维”指线上网络课堂+线下传统课堂+实验课堂，在授业（传授专业知识）的同时，更注重传道（培养医学生品德），培育医术医德兼备人才，传道、授业、解惑，潜移默化，润物无声，让医学返璞归真，回归生命[1-2]。

1 以思政教育为主线，挖掘系统解剖学课程思政主要元素与专业知识融入点

1.1 理解医学发展历程，培植家国情怀，增强文化自信

绪论章节中，在介绍系统解剖学发展简史时，通过引导式讲解，启发式教育，从悬壶济世、杏林等典故及词语为讲解切入点，挖掘思政元素，例如：历史上的众多医家都是以救世济民为己任，华佗一生致力于为民治病，研创了麻沸散和五禽戏；张仲景在看到伤寒肆虐时，精研医术，终著成《伤寒杂病论》，以救死扶伤[3]；明朝隆庆年民间已有种痘的记载，这种种痘方法为后来种牛痘疫苗的人工主动免疫治疗提供了科学基础[4]；清末民初，张士骧、张山雷和张锡纯三大医家，在“西学东渐”的背景下，对脑出血发病机制的认识和用药原则对现代中医治疗脑出血有着长远的影响[5]。……