刘晓芳

摘  要：目前，时代在进步，教育教学的制度也在随着当代的形式在不断改革，在改革的进程中，德育教学日益重要。对于特殊情况的学生来说，想要更好的与社会接轨、与生活相融合，就需要培智学校在课程开发时，深入研究生活化的德育课程。针对上述情况，本文将对培智生活化的德育课程进行开发与实践的研究。

关键词：培智;生活化;德育课程;开发与实践

新课改以来，由于德育课程的深入，推进德育培养的目标，德育教育逐步进入了改革平稳期。对于学生来说，教育的改革不仅仅是为了提升学生的学习成绩，更是想要使得学生全面发展，加强自身修养和思想品德，使得学生能在德育方面全面发展。而培智课程与时代的结合，就体现在生活化与德育化的培智教育当中，通过这样的方式，能够培养出热爱祖国、热爱人民、热爱生活的好学生，能够使社会主义建设更好的发展。

一、开发生活化德育课程，凸显德育重要性

将学校教育生活化、将理论上的知识与实际上的生活结合在一起，就是德育课程生活化最主要的目的。因此，教师要根据学校每学期的要求，将不同的课程按照具体要求将德育主题与教学生活结合在一起，将具体课程分配到培智学校的具体班级，并且在各个班级传达本学期的德育主题，以达到能够更好的将德育课程进行完善和开发的目的。例如说，本学期生活化的德育主题为“衣食住行”当中的“食”，换句话说，就是将饮食这一行为与实际上的德育思想结合在一起，也可以将饮食与学生数学课程结合。……