黄海贤

摘  要：阅读是高中英语语言输入的主要渠道，也是培养学生英语语感、英语思维、阅读理解能力等众多英语素养的重要途经，尤其是阅读概括能力，作为对学生阅读后所得的检验，毫无疑问，阅读概括能力是阅读的最终目标，有利于学生发掘并汲取阅读文本中的精华。基于此，本文就高中英语阅读概括能力展开研究，就其培养方式展开阐述，以供参考。

关键词：高中英语;阅读概括能力;教学策略

从学生语言学习的角度来说，无论是智力的发育还是能力的养成都跟其本身的学习思维紧密相连，而思维最显著的特点就是概括，只有学生能够用精炼的语言进行概括，才能证明学生真的掌握了，因此，概括是智力与能力的基础特征。所以，教师应注重学生阅读概括能力的培养，引导学生从繁杂的表象中发现本质、提取精髓、挖掘主旨。

一、关注语篇模式

语篇模式是文章创作思路与结构框架的集中体现，常见的语篇模式包括问题解决模式、一般特殊模式、机会获取模式等，通过对这些模式的了解与掌握，有助于学生构建阅读的思维框架，使学生的英语阅读更具有科学性与合理性，进而帮助学生梳理语篇脉络，从宏观的角度把握并分析文章信息，并在此基础上找准文章主旨、理解文章意图等，达到阅读文本的概括。

以常见的提问回答模式举例，该模式的一般结构为概括、具体、总结，将其反映到阅读文本中就是先以整体的角度阐述一个事物，再从多个角度分析这个事物，并在最后从整体的角度进行总结，呼应文章主题。……