闫瑾

为师者，只有将爱注入教育生命，才能培育教育情怀;只有沿着科学理性、以人为本的方向，于教海中扬帆起航，才能见到最美丽的彩虹。

初见语文 ，我用爱好书写情怀和责任

2000年8月31日是我生命中一个永远值得珍藏的日子——这一天，我成了一名村小语文教师。

手捧着崭新的语文书，我走进那间坐着51个孩子的教室。澄澈而纯朴的童眸、窗外簇拥观望的家长……那一刻，我似乎读懂了自己肩上平凡而神圣的使命。“我是你们的班主任，也是你们的语文老师……”流利而标准的普通话吸引了乡村孩子们的注意力，这样的教师在偏远的乡村学校并不多见。就这样，作为乡村年轻的“孩子王”，我开启了语文教育之路。

选择做一名语文教师，源于我对语文的浓厚兴趣。最应感谢的，是那个曾经在课堂上朗读我作文的老师，我学习语文的兴趣和信心因此大增。亲其师方能信其道，如何让学生因我而爱上语文，是初为师者的我想的最多的问题。为此，我狠下功夫练习基本功——工整漂亮的板书，声情并茂的诵读示范，细致亲和的沟通交流，努力让学生把我当作亲密的伙伴。

那时候的语文课，没有便捷的现代信息技术辅助，简笔画便是我帮助学生将文字语言转换成具体画面的最好载体。有时候，我也会坐在录音机前，模仿播音员给学生诵读一段纯美的诗歌，让学生感受语言的魅力。写话课之前，我带着学生一起游戏、比赛，与学生们共度欢乐时光，让作文从孩子们的亲身经历中生长出来;写字课，我手把手地教学，让学生感受一撇一捺的自如收放、一横一竖的韵味变化。