朱元根

2019年9月，四川省教育厅为充分发挥优质学校资源的辐射引领作用，深入开展教育扶贫，促进民族地区、落后地区的教育均衡发展，启动云教工程，以省内15所优质高中学校为直播端，将优质的课堂教学资源共享给百余所薄弱学校，棠湖中学成为直播端学校之一。

棠湖中学是省一级示范校，在三十年办学历程中创造了基础教育“超常规、跨越式”发展的奇迹，特别是近十年开展了“课堂—课程—走班”系列教育改革，成为教育部遴选的新课程新教材示范基地校。组建两年来，云教棠湖中学联盟校在校际深度交流融合的路径探索上深入思考、实践，卓有成效。

以直播端为极点，构建经线式交流融合路径

如何以直播端学校的办学特色为极点引领其他接收端学校发展，最后形成所有接收端学校共同具备的另一个极点，是联盟校建设深度融合交流的关键。棠湖中学主要抓以下几种途径的交流融合——

课堂直播为抓手，促进教学理念、教学方式的深度融合

自2019年9月1日启动以来，棠湖中学现共有两个年级、27个班的课堂直播到各联盟校。接收端学校共有三种运行方式：一是以西昌川兴中学为代表的全程课堂直播，二是以会理民族实验学校为代表的录播教学，三是以蔺阳中学为代表的录播课研究教学。接收端学校无论教师的教学方式还是学生的学习方式都相对传统，通过课堂直播，接收端学校师生的教与学都悄然发生了改变。

棠湖中学的课堂教学重视“课前、课中、课后”三个阶段的有机融合，重视通过班级小组建设培养学生合作沟通能力，重视学生课前自主学习和课堂展示交流。……