吴雨骏 林键

关键词：学习生活作风;文体活动;关联度;契合度

一、绪论

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校占据了高等院校的半壁江山。研究探索高职院校学生的思想观念，帮助高职学生树立正确的学习生活作风，关系到数亿青年能否健康成长，关系到国家的持续发展，具有非常重大的意义。目前，高职院校学生思想政治教育方式基本沿用了20世纪的老方式，没有考虑到高职教育的时代性和复杂性，没有考虑到高职学生的学习和生活方式的巨大变化，思想政治教育“两张皮”、精英化、机关化、程式化等弊端非常明显。

文体活动是高职院校育人的重要途径，是高职院校育人的重要载体，同时也是高职学生最为热爱、最富心灵寄托感、最想展示自我的活动。通过开展校园文体活动，学生可以施展才华、愉悦身心、锻炼意志品质，在促进学生自身的思想品德、职业素养、身心素质等方面不断发展的同时，也能促进学校形成良好的学风和舍风。随着社会不断发展和变迁，校园文体活动的开展变得越来越重要，它是学校长治久安的重要保障，是学生树立正确学习生活作风的一剂良药。

以我校2020级学生为例，在10月11日开学至12月10日期间，已经发生数十起学生课堂外的口角争执等事件，从中不排除个别学生不适应大学生活而发生此行为的原因，但更多的是因为学生缺少符合他们自身需求的文体活动，已有的活动学生参与度不高，学生课余生活过于悠闲，学生才会把更多精力放在人与人之间的小矛盾上，以至于发生各类争执事件。重视校园文体活动的开展，开展内容和数量合适的校园文体活动能契合高职学生的思想行为特征，使高职学生的精力从日常琐事中分离出来，从而帮助高职学生树立正确学习生活作风。

二、校园文体活动对高职学生树立正确学习生活作风的主要功能体现

（一）激励鼓动功能

重大的庆典仪式，能够对学生起到鼓动人心、激发斗志、感恩社会、奋发图强的作用。譬如入党宣誓仪式，当每一位党员高举右手，目光坚毅地面对党旗和国旗时，每个人都是充满生机、充满斗志、充满自豪感的，这个仪式从内心深处激励每一位党员以更高更严格的标准要求自己，会激发他们内心为党为祖国奉献的热情。迎新晚会是高年级学生为大一新生所举办的一次非常重要的晚会，借助这一晚会，新生们第一次真正感受到了大学的热情氛围，新生们将由此开启一段难以忘怀的美丽时光。感恩节让学生懂得感恩，植树节可以增强学生环保意识，中秋节可以唤起学生的思乡之情，国庆节可以培养学生心中的爱国情怀。

（二）交际学习功能

当今校园，人人一台笔记本电脑，人手一部手机，人与人之间的面对面交流越来越少，学生们逐渐远离了贴近校园、贴近集体的机会。长此以往，校园将变得乏味无趣，长期存在于虚拟世界的学生，其身心健康也会受到巨大影响。文体活动是有利于学生交流的現实平台，学生能在活动中感受他人的温暖和帮助，能学习到不同的沟通技巧和礼仪学术，能在竞技中磨炼自己的意志品质。在这些文体活动中，学生还会逐步树立起团队意识、感受到集体主义精神，思想境界不断得到升华。

（三）行为模仿功能

行为模仿是学生养成良好学习生活习惯、不断增强自信的重要途径，根据调查显示，学生在校园里，模仿最多的就是在校园文体活动中的指导教师和有才艺的学生，其次是电影和小说作品中塑造的经典人物。因为校园文体活动更加贴近学生，学生会把它们看成是半个“明星人物”，从外表、衣着、性格、行为举止、才艺技能等方面不断向目标人物靠拢。譬如名人讲座、英文演讲比赛、篮球足球比赛等活动，学生能够亲身感受这些人物的风采，会崇拜这些拥有过人才艺的人物，这种体验不是能通过观看视频就能感受到的，而是这些人物面对面亲口讲述、身体力行传递出来的，会让人更加信服，由此学生们会产生强烈的认同感，并将这种潜意识自然而然地融入自己的身上，模仿人物的一举一动，完善自己，改变自己，向榜样看齐。

（四）调节心理功能

社会的竞争变得越来越激烈，一个人想要立足社会，站稳脚跟，其中所要具备的一个很重要的能力就是要有良好的心理素质。实践证明，有益的文体活动在疏导和调节学生心理心态，完善学生心理素质方面，弥补学生心理缺陷方面，有着其他教育方式难以替代的作用。如体育竞技、文艺晚会、志愿者服务等文体活动，不仅益于学生磨炼意志，同时又能锻炼身体、怡情养性、缓解心理压力。

三、高职院校开展校园文体活动存在的主要问题

（一）思想观念障碍

当前，高职院校普遍提出了“以教学为中心”的观念，更多的时间和资源向教学一线倾斜，另一方面，学生管理一向是存在“怕出事”的思想，老师们不愿“做得多错得多”，导致校园文体活动开展较少。甚至有的高职院校，把学生的学习和生活框得满满的，生怕学生有其他不安分的想法和行为，这和高中的教育模式没有区别，大大损害了学生的利益。高职院校和普通大学统称为高等教育，为什么只听说过某某高职院校采取封闭式管理（防疫状况下除外）、采取高中式管理，而很少听说某某大学采取此类管理措施，虽说高职院校的学生在入学成绩上不如大学本科生，但高职学生理应享有与本科生一样的校园生活，不能以抓学习成绩为理由，过多妨碍他们参加校园文体活动，妨碍他们正常的人际交往和活动自由。大学生活是我们人生中最美好的一段时光，缺少某些元素的大学生活是遗憾的。

（二）缺乏制度和物质保障

目前，高职院校组织开展学生文体活动缺乏制度性和目标性。大部分高职学生在高中阶段学习成绩普遍不理想，也没有当过班干部，更没有组织活动的经验，如果仅仅依靠学生来组织大学文体活动，活动效果可想而知。因此，需要有专业老师来进行有针对性的指导和培训，组织学生干部开展活动，确定每次活动开展的目标，制定相关的文件来指导活动的开展，制定严格的组织制度来确保活动顺利进行。

很多高职院校没有本科院校办学时间悠久，基础设施建设较少，用于开展校园文体活动的场地还不能满足学生的需求，尤其普遍缺少音乐器材室、体育竞技场、大型活动室等场地。另一方面，高职院校由于偏向教学型的思想观念，学校对于社团和文体活动的经费投入较少，活动缺乏必要的物质保障。