陆 叶,杜美华,杨亚娟

(1.海军军医大学第二附属医院麻醉科，上海 200003;2.海军军医大学第二附属医院护理处，上海 200003)

实验动物外科学是学习外科学的入门课程，同时也是医学生进入外科临床实习的基础[1]。动物外科教学是野战外科学教学中必不可少且非常关键的环节，既是军医成长的启蒙教育，也是难能可贵的试错机会。为了提高教学的实战性和学员的综合救治能力，本校针对 2019 年两批学员，引入“现地教学”理念，成功组织“场景还原式”海上创伤综合救治演练两次。现地教学突出的是“现地”，其离开传统的教学课堂，来到社会实践现场或者历史事件的发生地，通过讲授、 观察、思考和互动等一系列教学活动和环节，使受教育者亲临现实之境或亲身体验过程，使学员在理论教学中获得的认识与客观实际直接挂钩，使其在直接感知的基础上，巩固所学的理论知识，自主地获取应用性知识，培养和锻炼综合运用各种知识、技能的能力。本次教学，涉及物资近百种，确定物资种类与数量耗时费力且容易出错。为了高效、准确地完善物资准备，本文总结物资的准备清单并运用头脑风暴法梳理物资的内在逻辑关系，利用Excel建立能够根据学员数量和展开手术台次自动化生成的物资清单，为现地教学总结经验、提供借鉴。

1 一般资料

2019年上半年前后两批次学员，第一批52人，第二批59人，在相同的教育组人员组织下，先后拉动到某型护卫舰上开展现地动物……