丁丹丹

情景回顾：刚进入高中，有很多学生不习惯，不知道该如何让自己快速适应。看到一些学生逐渐陷入自我怀疑中，我开展了很多班级活动帮助学生走出困境。

1.定期谈心谈话。每周我都会给自己制定一个计划，找哪些同学谈心。争取一学期结束，每位学生的情况都有所了解和记录。在沟通中我发现一些学生的内心是渴望得到老师的关注，他们对学习都很有兴趣，但是有很多学生刚进入高中，还沿用初中的学习习惯，发现不可行了，就对自身产生怀疑，甚至有些学生渐渐因为一些课程听不懂而放弃了。只要这时候有老师及时发现并且指导，他们很快便会重拾信心，干劲十足。

2.每天课前10分。高中生学习压力越来越大，为了让学生更好地释放自己，我和学生共同规定每天晚自习上课前10分钟自主选歌，所有学生共同参与。学生积极性很高，也很配合，学习起来更有动力，班级氛围十分和谐。

3.心理课堂互动。我会定期和學生一起去学校心理活动中心进行沟通交流。学校的心理活动中心非常好，学生对很多项目很感兴趣。比如说沙盘室，根据自己的想象建立一幅画，然后和同学们分享;宣泄室，很受男孩子喜欢，他们戴上拳击手套，在里面发泄自己的情绪，释放压力。我们在一起谈心，做游戏。我发现，每次举行完这些活动，学生的学习情绪都高涨了很多，课堂表现更出色了。

结语：每个学生都有自己的闪光点，都有很多隐藏的可贵品质，班主任的职责就是用爱心和包容心去发掘学生的优点，让学生在教师善意的期盼和爱中，增强自信，走出困境，拥有一个健壮的体魄和健康的心理素质。