杨冠华，王智斌

（通辽市第二人民医院，内蒙古 通辽 028000）

0 引言

目前，院内各科室实习生带教方法多以‘讲授法’为主，虽可巩固实习生的理论知识，提高实习生操作认知，但对其实际诊疗能力提升并无太大效果。神经外科是外科学的一个分支，是在外科学以手术为主要治疗方式的基础上应用独特的神经外科学研究方法进行人体神经系统疾病诊断、治疗、预防的一门高、精、尖学科，对医护人员工作能力具有极高的要求[1]。很显然，传统‘讲授法’带教方式并不能满足神经外科的发展需求，故而寻求带教方式转变具有重要的意义。本文选取2018年～2020年本院神经外科接收实习生60名作为研究对象，探究在神经外科临床教学中应用3D打印技术联合以问题为基础学习（Problem Based Learning，PBL）教学法的效果，为各地区医院内神经外科临床带教方式提供参考。

1 资料与方法

1.1 一般资料。随机选取2018～2020年通辽市第二人民医院神经外科接收实习生60名作为研究对象，使用计算机抽号分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组中男实习生20名、女实习生10名，年龄20～25岁，平均年龄（22.24±0.33）岁；观察组中男实习生19名、女实习生11名，年龄19～24岁，平均年龄（22.21±0.41）岁；两组实习生基线资料对比（P＞0.05），可比性高，且本次研究已经得到了医院的批准。

1.2 方法。带教前准备：本科室挑选经验丰富、实际技能操作娴熟的临床医师作为带教老师，能够及时、准确解答实习生疑虑，共计3位，1位主带教老师、2位副带教老师，并依照神经内科临床诊疗指南[2]，编撰教学计划，确保两组实习生教材、考核难易程度、学时一致，带教时长共计2周。……