姚金龙，李益亮，孙云柯，章铮，孙绍裘*

（1.湖南中医药大学，湖南 长沙 410208；2.湖南中医药大学第二附属医院，湖南 长沙 410005）

0 引言

名医经验的传承是实现中医药传承、发展和创新的重要途径之一，在现代高等中医药教育中具有十分重要的作用。传统中医专业人才培养的就是有赖于师承教育的模式，它是中医得以延续发展的主要模式与途径，而名老中医药专家传承工作室（简称名老中医工作室）就是在传统师承教育模式的基础上得以推广与发展的。SPOC的教学模式是在现代网络教学MOOC的基础上发展而来的，可以将稀缺的教学资源发挥到最大效益[1]。中医专业型人才也刚好具备了扎实的中医基础医学功底，有一定的理性和逻辑思维能力，有深入研究的潜质，这也造就了中医专业型人才在教育阶段是培养名老中医传承能力的最佳时机[2]。但是全国名老中医传承工作室作为国家稀缺教育资源，培养能力有限，常常一年之中能够享受相关教育的人数多则十几人，少则只有几人，因此使稀缺资源发挥最大效力成了我们当前培养中医专业型人才迫切需要解决的问题，也是中医传承工作室建设过程中需要考虑的问题。而中医专业型人才多为年轻的高素质人才，能够较快掌握基础的现代化信息化知识以及互联网相关技术，这又为名老中医工作室的信息化发展也提供了新的机遇和力量。

作为三湘中医摇篮，湖南中医药大学第二附属医……