班仕海

摘要：探究是人对事物感兴趣的具体表现，也是社会进步的最大动力。在新的教育形势下，培养学生的探究精神，讓学生在学习中发挥主动性是教学的重要目标。本文以初中化学课程为研究内容，探讨探究式化学实验教学方法的应用方法，并提出一些教学建议，希望对初中化学实验课稳步发展有益。

关键词：初中化学;探究实验;教学研究;方法策略

引言：

培养学生探究式学习能力，是素质教育教学发展的新要求。在新课改的背景下，提高学生化学实验课程的探究教学能力，是初中教师所需要重点研究的教学课题，对学生学好化学课程十分有益。利用化学实验探究教育法，可以培养学生持续学习能力，让学生在课堂中收获更多，改善化学课堂教学质量，为学生的长远发展奠定基础。

一、在初中化学开展实验探究教学法的重要作用

（一）改变传统化学授课方式，利于学生深入思考探究

化学实验探究式教学方法，可以发挥学生的学习主动性，让学生自主学习知识，提高学生学习热情。利用实验探究化学真理，可以帮助化学教师改变传统化学授课方式，让化学课堂从以往的机械式记忆及题海刷题式的学习模式中脱离出来，通过学生的自行学习及记忆，增强学生知识学习效率。另一方面，开展实验探究教学法，可以改变学生的思考形式，让学生从以往的知识被动教学转换为主动思考探究，学习形式上的变化也会带来学习效果的变化，学生主观学习意识也会显著提升，让化学课变的更活泼有趣，营造良好的化学学习氛围。

（二）增添化学实验教学趣味性，帮助化学学习简单易懂

化学实验探究式教学，可以帮助学生更有趣味的学习化学，帮助学生把复杂的化学理论转化为简单易学的化学知识[1]。一是探究式化学教学法，可以让学生从化学实验中自己去动手尝试得出化学实验结果，尝试用实际行动去破解化学难题。二是探究式化学实验教学法，是以学生自主性为主导的教学形式，可以让学生在理论知识学习的基础上领悟到更多实践技能，让学生的化学课堂理论与实践相融合，让学生们通过自己的努力获取真知，提高化学学习的知识效果。

二、在初中化学开展实验探究教学法的实施策略

（一）引入化学信息化教学素材，启迪学生实验探究精神

化学是一门复杂系统的知识，需要学生进行认真研究才能掌握。将实验探究法应用于学生的化学实验课程中，利用信息技术去丰富学生化学学习素材，将有助于学生提高自身探究精神[2]。例如：在“溶液的形成”，教学中。一是教师要引导学生树立自主探究意识，用学习的知识去尝试在安全的实验环境下探究溶液形成的构成要素。二是教师要引入信息化教学素材，把网络资源中有关溶液配比的视频资源用来指导学生的课堂学习。三是教师要组织学生在溶液配比的实验论证过程中，要求学生客观真实记录实验数据，掌握实验方法，提高探究式化学实验的学习效率。作为化学教师，要注重总结学生溶液化学实验的数据，要求学生逐步提高实验难度，利用化学实验去启迪学生的实验探究精神，让他们不断提高化学实验的水平。

（二）引入设问式实验教学模式，鼓励学生开展自主探究

在初中化学实验课堂中，教师要利用化学课堂的实验神秘性与未知性，引入设问式实验教学模式，鼓励学生开展自主实验探究。例如：在初中化学“酸和碱的中和反应”教学中。一是教师要在化学实验前，对学生提出实验问题。把化学材料的实验结果设成不同化学实验问题，让学生去自己探究，提高学生实验目标性。二是在学生准备化学实验时，教师要格外注意考察学生酸的知识点，防止学生在化学实验过程中，用化学物品伤害自己，要求他们注意化学实验安全。三是在学生探究实验过程中，教师要根据酸和碱的配比量，再次提出设问，让学生自主实验探究结果，得出实验结论。在学生实验过后，教师要指导学生形成化学实验报告，总结实验要点去还原实验数据，保证自主探究实验的科学有效性。

（三）以小组式实验探究为主题，加强学生实验探究频次

合作式学习可以让学生对化学实验产生浓厚的兴趣，让班级化学课程学习氛围更加融洽。例如：在初中化学“化学肥料”一文教学中，教师可以设置学习小组，并组织学生进行化学实验探究。一是教师要根据班级中学生化学课程学习能力设置各学习小组，保证学生小组成员可以相互帮助，互助提高化学实验成绩。二是教师要根据化学肥料的用途去设定化学实验目的。如讨论化学肥料的使用方式，对植物作用效果等。三是教师要围绕课堂实验目标，指导每个学习小组去开展自主探究实验，得出每个小组的实验数据。在化学实验中，教师要要求每个学生实际操作一次实验，保证每个学生在化学实验中获得知识探究体验感。如果某个学习小组的实验数据不稳定，教师可以要求小组加强实验探究频次，直到得出最终实验结果，培养学生求真知不放弃的化学学习素养。

结语：

化学实验探究教学法，对于帮助学生提高化学课程参与感，学习好化学知识十分有益。作为初中教师，要利用信息化技术去丰富学生化学实验教学素材，提高学生的探究能力。利用合作学习及设问教学等方式，去提高化学实验课堂的学习趣味性，帮助学生利用探究实验学好化学。

参考文献：

[1]吴清华. 基于核心素养提升的初中化学探究性实验教学的实践研究[D]. 上海师范大学2018（06）.2.

[2] 蒋延明.初中化学实验教学的现状、问题及对策研究[D]. 广西师范大学2018（13）.2-4.