关艳

摘要：“快乐读书吧”不光要求孩子会读，还要根据书目进行整本书阅读。学生读书是语言文字的输入，分享课是整本书阅读后的整体输出，而记录手册则是对日常阅读最及时的输出。什么样的读书记录手册既能激发读书兴趣，又有利于学生进行整理思绪，还便于学生总结出好的读书方法？我们老师在安排学生读之前，自己首先认真研读整本书。然后根据文本特点设计内容，要以孩子的兴趣为中心，注重对书的整体把握，还能着眼于整本书的印象。

关键词：“快乐读书吧”;统编版四年级;语文;阅读设计

以《中国古代神话故事》为例，在整本书阅读之前，我从以下七大版块入手制作了读书记录册：

一、有趣的故事

在一张纸上画上四个格子，写下书中四个最有趣的情节，为分享课上交流最有趣的故事做好准备。

二、最喜欢的故事

1.主要人物。写四个词形容他，注明喜欢或不喜欢的原因，为学生小组内分享人物形象做准备。

2.理清脉络。尝试把故事的起始、发展和结果提炼一下：开始是怎样？中间发生了什么？结尾如何？把握好这几点，学生就可以概括故事，复述故事了，锻炼了孩子的概括总结能力。

3.我想提问。如果能问故事主角一个问题，你会问什么？这个环节是为了发散学生思维，鼓励学生学会质疑，大胆提出自己的想法。

三、自己答疑解惑

教师设计一个表格，左栏是问题，要求学生一边读，一边记录阅读过程中产生的疑问。右栏是答案，摘抄解决自己疑问的相关语句。……