李丽 赵丹

摘要：在《指南》背景下组织和开展幼儿园科学教育活动时，应该重视游戏和生活的独特教育价值，要为幼儿创设环境激发幼儿自主探究的兴趣，培养幼儿自主探究的能力。在实施幼儿科学教育方面我们要充分开发和，利用自然资源，激发幼儿探究的灵感，满足幼儿的好奇心和求知欲，使幼儿实现真正的探索。对此文章结合教育实践进行分析与探讨，为幼儿教师组织和开展科学探究活动，提供有价值的参考。

关键词：《指南》;幼儿;科学教育活动;策略

在幼儿园实施科学教育，我们一定要重视科学教育与幼儿实际生活的联系，并使用游戏化的方式创设科学探究的环境，激发幼儿科学探究的兴趣，为幼儿提供直接感知和动手操作的机会，使幼儿在亲身体验中掌握科学知识，在亲身经历科学探究的过程中掌握科学探究的方法，初步发展他们的探究能力，进而達到科学教育的目的。在实施幼儿科学教育时，我们坚持贯彻《指南》精神，让幼儿在不断地亲近自然当中激起科学探究的兴趣。对此我们都进行了大量的实践与探索，并取得了良好的教育效果。所以本文将结合相关的教育实践展开分析与探讨，使教育同仁更加明确《指南》背景下，有效组织和开展科学教育活动的策略。

一、创设科学教育环境，激起幼儿探索的欲望

幼儿园的课程游戏化教育改革深受建构主义理论的影响，认为幼儿是在自主建构当中掌握科学知识和科学探索的方法的。……