赵丹 李丽

摘要：在幼儿园五大领域课程构建和实施的过程当中，我们以主题活动为载体激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿自主探究和自主发展的能力，我们组织和开展了种植活动，而且还组织和开展了饲养活动。在饲养活动中，我们鼓励幼儿进行直接的观察，参与到饲养活动中来，进而在于小动物直接接触的过程中能够认识动物，关注生命。在饲养小动物的过程中，幼儿获得了亲身的体验，增强了他们的探究意识，掌握了科学探究的基本方法，初步发展了他们的探究能力。对此文章结合教育实践，对思想活动中培养幼儿科学探究精神的策略进行了分析与探讨，为教育同仁开展相关教育实践提供了有价值的参考。

關键词：饲养活动;幼儿科学探究精神;策略

新时期在组织和开展饲养活动时，我们尊重幼儿的主体地位，让幼儿参与到饲养活动过程的各个环节，让幼儿有机会观察小动物，主动的发现问题，在和小伙伴共同饲养动物的过程中分析问题和解决问题，在与小动物进行充分接触的过程中，引起幼儿对生命的关注，提高幼儿的探究能力，培养幼儿科学探究的精神，而且幼儿的“学”习和发展是建立在直接经验基础上的。所以我们也特别重视饲养活动的开展，为而提供学习的平台。对此本文将对具体的思想活动进行分析与探讨，找到在饲养活动中培养幼儿科学探究精神的策略，为教育同仁开展相关教育实践带来有益的启示。……