范斐

摘要：随着信息技术在教育行业的应用普及，教学活动样式与手段正发生着深刻的变革。远程交互式教学的概念与模式被越来越多的人接受，以MOOC为代表的在线教育平台如雨后春笋般迅速发展。智能手机、平板电脑、笔记本电脑等移动学习终端大量普及，互联网、5G通信技术等带来了更快的传输速率，使得远程教学受到了前所未有的广泛关注。在此，本文对小学远程交互式教学研究及效果分析研究进行探讨交流。

关键词：小学信息技术;远程交互式教学;研究;效果分析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-111

引言

疫情当下的远程教学需求催生了各种网络技术、网络平台的开发和应用。钉钉、腾讯会议、ZOOM、Welink的开发商应该没有想到本来是为远程会议研发的系统软件能在2020年的教学中火得一塌糊涂，在没有任何宣传和广告的情况下，让我国的学生、教师和家长牢记并熟练操作，下载量和使用量轻松破亿。当然近几年国家大力打造的网络精品课程（学堂在线、MOOC、爱课程等）在本次疫情中也发挥了极为重要的作用。

一、远程交互式教学研究的背景

2019年2月，中共中央、中国国务院印发文件《中国教育现代化2035》，在对战略任务进行描述中有一条为“加快信息化时代教育变革”。与“信息化时代教育变革”相对应的，出现了很多新的教育形式。其中，远程交互式课堂不仅打破了传统的时空限制，也能充分利用高质量的教育资源，最大限度地发展教育功效，是现在也是未來的重要教育手段。……