龙文

摘要：随着新一轮课程改革的推进，教育教学逐渐从应试教育转向素质教育，小学语文教学也不例外，传统的灌输式教學模式显然已经不能适应时代发展的需要，因此迫切需要运用情境式教学的创新策略来优化课堂，满足学生学习的需要。有鉴于此，本文结合教学实践经验，从营造良好师生关系、创设直观教学情境、创设问题教学情境、创设讨论教学情境四个维度，对小学语文情境教学的具体应用路径进行分析。

关键词：小学语文;课堂;情境式教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-048

注重激发学生的学习兴趣，优化情感态度，是新课改对小学语文的全新要求。将情境教学应用于小学语文课堂，符合新课标的理念与要求，能够改变落后的教学现状，给语文教学带来新的生机与活力。因此，每一位小学语文教师都需要在科学的理念指导下，以现实学情为出发点，推动教学策略的创新，创设情境式教学模式，开创小学语文课堂教学的新局面，最终达到理想的教学效果。

一、营造良好师生关系，激发学生积极情绪

教师与学生的关系是课堂教学中最基本的关系，只有建立良好的师生关系，才能让学生保持积极的情绪和态度，使学生热爱学习，热爱学习。因此，小学语文教师应摒弃以往的“师道尊严”观念，转变教师的教育姿态，尊重、爱护、理解、信任每一位学生，并以诚挚、亲切的语言与学生互动与交流，营造和谐融洽的师生关系，营造更加自由、民主的教学环境，激发学生对语文学习的积极情绪，提高学习的兴致和意愿。……