寿廷荣

摘要：在小学语文教学运用个性化教学，不但能够达到学生求精良的要求，还能达到学困生的入门学习要求，是推动全体学生获得发展的必需教学方式。教师在课堂教课时要深入了解学生的学习水准和读书习惯，在这个基础上预测分析学生将要做到的水准，并开展个性化教学，促进学生持续在原来水准获得发展。文中紧紧围绕课程目标、课堂教学提出问题、课下训练的分层进行，关键探讨了个性化教学在小学语文教学中的运用对策。

关键词：小学语文;个性化教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-041

个性化教学就是指教师根据学生的读书习惯、目前的知识水准及能力、将要做到的水准开展研究的归类，为不同层级的学生开设不同的个人目标以及能力要求，推动全体学生获得发展的一种教学策略。许多语文教师在教学课堂中运用个性化教学，但教学内容的提高却并不显著，归根結底，有一些教师喊着朝向全体学生的幌子开展课堂教学，课堂教学依然是教师和优秀生的双簧表演;有一些教师感觉学生的水准是稳定的，即一直都依照一开始的分层开展课堂教学，忽视学生的发展。那么，怎样有效防止以上错误观念，在小学语文教学恰当开展个性化教学呢？

一、课程目标分层

在开展讲课前备课教案是教师的共识，而个性化教学针对教师的备课要求较多，教师教学总体目标的设计要达到不同层级的学生。……