杨新

摘要：只有在深化课程改革的基础上，加强素质教育，改善课堂教学，才能真正展现出课堂教学的功能和效用，促进学生的高效学习、全面发展。所以，广大的初中道德与法治教师应主动创新思想观念，推进教学方法、模式和结构的全面改革，充分适应素质教育的要求，提升初中道德与法治课堂教学的效能，体现道德与法治的育人功能。

关键词：素质教育理念;初中道德与法治;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-040

当前，初中德育与法治教育教学，急需完成从应试教育向素质教育的根本性转变，使学生在學习和获取知识的同时，获得身心的全面发展。为此，本文结合教学实践，从改变传统教育观念、转变课堂教学结构、关注生活实际、灵活运用教学方法四个方面，分析在素质教育理念下初中道德与法治课堂教学的科学方法和具体策略。

一、改变传统教育观念，突出学生主体

思维指导行为，在传统观念下，往往会产生种种落后、低效的行为，因此思想转变与创新非常重要，应成为新课改下教师的首要任务。初中道德与法治教师应从根本上摒弃“以师为本”、“师道尊严”等落后的教育观念，坚持和落实“以生为本”的全新理念，肯定并突出学生主体地位，以诚挚的态度和学生进行交流，为学生创造自由、教学氛围，突出学生的主体地位，促使学生保持积极的学习态度和情绪，更具学习的主动性。

例如，在讲授《公民基本权利》课程时发现，以往的教学模式学生参与较少，不仅使课堂气氛枯燥，而且增加了学生的学习负担。……