俞斌

摘要：本文以项目形式开展创客社团活动，以“雨天自动关窗装置”实际例子将项目式创客社团活动从项目的确立、项目方案的制定、项目的实施、教师的引导、项目的展示五个方面进行叙述。在实际创客社团活动开展过程中探寻有效的小学生创客社团活动的教学模式，为小学生创客社团活动开展提供参考。

关键词：项目;创客社团活动;创客思维

一、构建环境讨论确立项目

科技来源于生活，服务于生活。创客社团活动的课程项目应该基于生活，真实环境的构建有利于课程项目开发实施，也有利于激发学生的学习兴趣，更具有现实意义。创客教育中最突出的理念就是美国实用主义教育杜威提出的“做中学思想（Learning By Doing”）”，将所学知识与生活实践联系起来，把想法变成现实。

在引出“雨天自动关窗装置”这一课例项目时可以这样导入项目。

师：我们苏州是一个多雨的地方特别是梅雨季节阴晴不定，同学们有没有遇上过，家里的窗户开着，突然某个时段下起了大雨，刚好家中无人，等回家时屋里被雨打湿了大片。

生：经常有这样的情況发生。

师：那有什么办法解决这个问题吗？请同学们讨论一下。

……

生：可以制作一个雨天自动关窗的装置。

师：这个想法非常好，那我们接下来的创客社团活动就可以以这个雨天自动关窗装置为我们社团项目进行讨论研究制作。

创客社团活动项目的生成研究源于问题，创客社团指导教师要让学生去发现问题、提出问题、然后分析问题，讨论我们现有的知识储备和创客空间现有的制作条件是否可以完成项目，最后明确方向确立项目。