李玉光

摘要：初中语文新课标指出：“加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话，不说空话，要从多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，畅想想象和幻想。鼓励自主写作，力求有创意的表达。”

关键词：多媒体网络技术;学生写作质量;写作兴趣

隨着科学技术的迅猛发展，现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。多媒体以图、文、声、像等形式降低了作文教学的难度，以其动态效果吸引学生的注意，拉近了学生与文本的距离，激发了写作兴趣，拓展了思维空间，使作文课变得生动活泼，增强了作文学习的效果。教师怕教作文，学生怕写作文，这是长期以来作文教学中普遍存在的问题。究其原因，主要是作文教学形式单一，结构僵化，而学生则语言积累不足，入不敷出，造成言之无物，有物难言，言而不详的现状。把多媒体技术应用于初中的作文教学中，可有效解决这两大问题，可以收到传统作文教学无法比拟的效果。下面谈谈我在信息技术指导作文教学中的几点感受。

一、恰当运用信息技术，激发写作兴趣，燃起创作热情

兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，就会扼杀学生掌握知识的意向。”一旦我们的作文课使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出写作文的积极性和主动性。信息技术可融文字、声音、图像、动画、影像于一体，以其图像清晰，动态感强，信息量大的优势，最大限度地激发学生写作的积极性、主动性。……