刘静

摘要：人际关系是人们交往的基础，在教育过程中往往出现错误的人机关系，为了促进学生发展，实现教育的目的，就更需要建立和谐的人际关系，方能实现教学相长。

关键词：课堂;人际关系;英语教学;人生价值

随着世界各国间的联系越来越紧密，我们全力以赴的奋斗在全面建设中国特色社会主义现代化的关键时刻，举国上下都关注英语学习，但是农村中学的英语教学成绩不尽人意，原因是多方面的，今天笔者就人际关系这一方面的原因及其对策提出自己的一点感想。

古人云“亲其师而信其道”，所以说构建和谐的人际关系对教学有很好的积极作用，英语教学有其固有的特点，外部氛围不足，绝大部分学习都只能在课堂中完成，所以作为英语教育教学工作者，构建良好的师生关系显得非常重要了。那么当前英语教学过程中常见的人际关系类型有哪些？它们对教学将产生怎样的后果呢？

一严师型，该类师生关系最为常见，我们一直都是在师道尊严下成长的，所以我们的老师对我们的影响是深远持久的，以至于在我们为人老师时还是照搬过去老师的办法，在教学过程以及课后要求学生对老师毕恭毕敬，不能有丝毫懈怠，但现实是残酷的，这种师生关系在当今社会中没有存在的空间了，所以有的老师就在哀叹“世风日下”中慢慢的放任学生，在这过程中也在慢慢的迷失自我。久而久之，教学成绩也就下降无疑了。

二玩伴型，这种师生关系主要在新教师中出现，在他们看来，师生之间的年龄差距很小，没有代沟，所以在教学的过程中只要学生在学习，就不用管他是怎样学习的，所以课堂中肯能出现迟到、吃东西、睡觉等纪律涣散的情况。这类师生关系在刚开始时学生普遍喜欢，但由于没有相应的约束机制和学习的自觉性，所以在考试后就会发现成绩要比人家落下一截。

三家长型，这种类型的师生关系多见于年长的教师，特别是在自己的子女学业小有成就的老师身上。老师总是喋喋不休的念叨自己的孩子是怎么怎么学习的，取得了多么了不起成就，老师的出发点是好的，但是这样很容易导致学生普遍认为你是在炫耀，那是别人家的孩子。非但在接受你的教育，相反还会反感。很难想想象这种人际关系下的教学是什么后果。

那么我在英语教学中应该构建怎样的师生关系呢？结合社会发展的情况，我认为当代师生关系应该是平等互助和谐的关系。所谓平等指的是老师与学生在人格上是平等的，都有尊重对方人格的义务，老师不再以长辈的身份居高临下的训诫、呵斥，甚至是打骂学生，真正从学生的长远发展、社会文明进步的角度去关心关爱学生，有前瞻性的给学生给予人生、学业生上的指导;互助是指在文化出现爆发式增长的今天，虽然学生掌握的科学文化知识有限，但是他们更容易接受新事物，教师呢有着更加成熟的理论知识和专业知识，这是学生在探知新知识过程中迫切需要的坚强指导，即在教学过程中充分发挥师生各自的特长，方能实现教学相长;和谐是指在师生的交互过程中，虽有这样或者那样的异议或者矛盾，但本着共同发展进步的目的，就能求同存异，彼此包容对方了。

对此我在教学实际中的作了以下的探索，首先在考纲的指导下通过课代表提前一天发放课前预习提纲和检测试题，并在课前发放答案，收集学生在预习中还存在的其他问题，了解他们在学习新知识中的实际情况，从而为教学重难点的教学提供了必要的依据，在教学过程中给学生展示自己的机会，允许他们犯错误，在他们对知识有疑惑时，发动班级同学共同探讨，在众多的差异性答案中找到共性和规律，并点拨出现错误的同学他出错的原因是什么，今后还要注意什么等。在实际的教学过程中还可能遇到学生通过各种渠道了解的知识和老师掌握的知识有差异，甚至冲突，这个时候我们宜本着实事求是的科学原则，与学生平等商讨，找出差别出现的原因，我们现在要解决的问题是什么，应该从什么角度去分析。这样就能充分调动学生学习新知识、巩固旧知识的积极性主动性，学生也就能更加信服老师，从心理上更加亲近老师。

经过一段时间的坚持，我欣然发现课堂上我的学生看我的眼神发生了悄然的变化，总是流露出想和我说些什么的冲动，下课了我的办公桌前逐渐的多了一群叽叽喳喳的孩子，他们用生疏甚至语法错误连篇的英语和我交流，实在不行了，急得用汉语与我对话。作业再也不用课代表去催促了，卷面一天天干净整洁了。而我对孩子们的态度以及工作激情也发生了自己都不敢相信的变化：他们不再是一群希望全无，成天混日子無所事事的毛孩子，而是一个个重燃希望，重获新生的上进宝贝，我也发现工作的快乐来自于每次上课有一个个问题的解决，学生更欣赏老师了，我的价值也得到了更加充分的体现，哪怕是我每天花大量的时间和精力在如何解决孩子们的学习问题上。

良好师生关系在我的精心呵护下逐渐改善，我甚至是在用心去经营着这来之不易的良好开端。私下的我也在教研会上与其他老师分享，刚开始时有的人认为我是装模着样，但他们看到我与学生亲密无间、学习成绩迅速上升时，开始暗暗的尝试了。放眼看去，现在的景象啊，是我以前做梦也没有想到的样子。我觉得自己的人生价值得到了更进一步的体现。

当然，良好的成绩的取得还需要老师有一颗热爱教育事业的事业心，有一颗爱生如子的责任心，有学而知不足的求知欲，更还要有童心未泯的乐观心态，毕竟教育是多种力量共同作用的结果。

参考文献：

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