柯玉理

当下热议的“幸福感”，我认为，归根到底，就是让每个人每一天都开心快乐！可是，细观我们的学生，随着年级的升高，面对繁重的学习任务，面对矛盾冲突的处理，孩子们的心，或多或少地为学习中、学习外的事情纠结着。那么，如何来提升班级学生的幸福感呢？

我想从打造特色班级说起，这在我所带班级已进行了近两年的实践。何谓“特色”？我认为从本班实际出发，在所有成员参与下，形成独特的、稳定的、良好的班风班貌，并取得良好教育教学成效，进而提升整个班级的幸福指数。就此，我想从以下几个方面来谈谈：

一、营造富有内涵的特色文化

班集体就像是我们的家，带孩子们走进了知识的殿堂，他们的眼睛里闪烁的是求知的光芒，心中充满的是温情的暖流。本班的班级文化建设是结合学生特点——好奇好胜，但又缺乏自制力，學习状态不稳定。紧紧围绕“读经典 展墨香;树信心 展所长”这一主题展开的。

1、设计特色班名。一个班级要有核心的价值观，这就是班级文化。经过长时间的实践与思考，结合班级的现状，提炼出“态度决定一切，细节决定成败”为班训，“核桃树”为班名。班名的含义，班级里的每个学生都是一个个充满生机、茁壮成长的小核桃，这个班级里的老师是树干，核桃树深深地扎根在东风21小学这片肥沃的土壤里，由树干不断地给小核桃输送营养，让小核桃健康快乐的成长。

2、明确特色主题。首先在组内分析班级的现状与自己的长短，在全班进行汇报交流。……