陈坤 李彤

一、前言

治愈性的景观不仅可以为特殊儿童提供治疗空间，也为儿童提供了释放压力的場所，目前对于治愈性景观主要集中在儿童疗养院;儿童公园景观中主要以儿童游乐为主，儿童公园元景观设施中缺乏对儿童的的心里治愈功能;正是基于此，本文以儿童心理学、环境心理学和植物治愈心理学为视角切入。通过对大量国内外治愈性儿童景观论文和案例进行分析，总结规律。最后将儿童治愈性景观与儿童乐园景观现结合——建造一个“治愈儿童”友好型景观。

二、3-6岁儿童治愈景观的现状发展

2.1儿童景观的理论基础

儿童认知层面①“具体形象性”指儿童的认知活动已经不只局限于对当前直接感知的环境施以动作，开始能运用语言或较为抽象的符号来表示他们经历过的事物，是儿童语言发展的重要阶段。对于语言表达能力存在一定程度的障碍或者在社会交往障碍的儿童，在儿童景观小品设计中，把抽象的符号融入景观小品中，增加儿童与环境的互动性。②“泛灵论”指儿童认为外界的一切事物都是有生命的。要求在儿童治愈景观设计中，要以童真的心灵、独特的眼光去把每一个景观元素赋予“生命”。③“自我中心主义”指儿童认为其他所有人跟自己都有相同的感受。“集体的独白”指在儿童独处的时候或者在儿童群体中每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何真实的相互作用或者交谈。要求在儿童治愈景观设计中加强儿童公共空间和儿童私密空间的的区分。……