李园园

摘要：幼儿任务执行能力可以说是幼儿综合素质的一个重要标志。在基本的现状调查以及影响因素分析的基礎上，更重要的是探索有效培养提高幼儿执行能力的操作策略。我们初步的结论是两条基本的策略，即幼儿园比较规范性的系统性的策略和家庭在幼儿园指导下的培养策略。

关键词：幼儿;任务执行;策略

一、幼儿园教育策略

那么在幼儿园我们应该怎么促进及任务执行能力？

（一）提高幼儿任务认知

引导幼儿认识任务的概念：通过我们对现状的研究发现大班的幼儿对任务的概念不是十分的理解，不能真正的把任务与玩耍区分开。所以老师要多利用教育教学活动引导幼儿理解什么是任务，什么是玩，执行任务时要专心致志，玩耍时要开开心心。

帮助幼儿明确任务的目的性：面对老师或家长布置的小任务，幼儿往往缺乏明确的目的性，他们常常不假思索地行动，在活动中不能很好地约束和控制自己。甚至有时受到环境等的影响，幼儿的行动完全偏离活动的主题。因此，在执行任务之前，老师要让幼儿清晰的明确任务的目的，知道任务的主要内容包括什么，任务需要达到什么样的效果。

激发幼儿的任务动机：在幼儿执行任务之前，老师要采用灵活的策略，充分的激发幼儿的任务动机，能极大的激发幼儿的任务意识，这更有利于幼儿任务的完成。

（二）增强幼儿的任务情感

幼儿的任务情感包括：对任务的责任感、完成任务所需要的意志——信心与毅力。……