庄鸿妹

（福州工商学院 福建福州 350715）

2019年2月，中共中央和国务院联合印发了《中国教育现代化2035》的重要文件，文件指出未来15年要全面建成服务全民终身学习的现代教育体系。简言之，在“十四五”规划期间，我国教育事业的发展重心将逐渐从构建终身教育体系向构建服务全民终身学习的教育体系转移。然而，在新冠肺炎疫情爆发之后，全民对终身教育的认知水平、价值取向和思维开发空间随之都发生了微妙的改变，所聚焦的关键问题成为推动全民终身教育的着力点，也成为了全民终身教育体系建设的根本遵循，为可持续发展全民终身教育指引了前进的方向。

一、后疫情时代下的全民终身教育关键问题

（一）教学上的问题

疫情期间，在线教学不间断，各种在线教学模式层出不穷；后疫情，线上线下融合式教学成为教育界的新热点话题。比如教学模式上的创新引领不够，线上教学的诸多不确定性及教学成效问题给传统模式的线下教学带来一种全新的认识问题。据问卷调查所得，学生在线上教学的自觉性及主动性不高，对网络稳定性差的部分学生难以吸收完整性的教学内容，线上教学体验感不强，理解上不够透彻，潜移默化的言传身教难以实现，线上教学互动性不高，交互式学习及团队学习的短板较明显。

（二）融合上的问题

后疫情，各级教育主管部门重点推动线上线下的融合式教学经验总结与特色成效的推广。现就融……