徐明敏

摘要：幼儿的发展源于与周围环境的沟通交流，是与环境交互作用的结果，对幼儿的智力开发、个性发展有着至关重要的作用，环境是重要的教育资源，在学前教育阶段，幼儿园应该重视环境的创建，尽全力为幼儿创设出适宜性的教育环境。基于此，本文研究分析了幼儿园适宜性教育环境创建的内涵，并提出了几方面建议，希望能够起到一定的借鉴作用。

关键词：幼儿园;适宜性;教育环境;内涵;创建策略

环境是影响幼儿发展一个最重要的因素，它通过潜移默化的方式对幼儿产生深远而持久的影响，幼儿园在创建教育环境的时候，应该满足幼儿各方面的发展需求，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉悦快乐的教育环境中得到健康发展。

一、幼儿园适宜性教育环境的内涵

第一，物质环境因素。幼儿园教育环境的内涵是指幼儿在学习和活动中，通过接触健康、丰富，满足幼儿个性化发展要求的环境，获得有益身心健康发展，营造快乐童年的教育资源。而这些都需要幼儿园的物质环境因素达到一定要求，如空间、设备、设施等硬件条件，这些因素互相独立又相互影响，共同组成了幼儿园的良好物质环境，为幼儿的探索和学习提供有力的保障[1]。

第二，精神影响因素。幼儿园教育环境的精神影响因素大致可以引申为教育氛围、文化和底蕴，是指通过幼儿与环境的互动实现教学目标，包括幼儿接触和感受到的幼儿园办学宗旨、教育理念、管理方式、常规要求、课堂教学等，是幼儿在与环境沟通的过程中创建的持续而稳定的人文环境。……