安娜

摘要：识字教学在小学语文教学过程中发挥着极为重要的作用，是教学活动的重点及难点。需要根据学生的性格特点及心理发展规律选择科学的教学手段，为学生日后学习奠定基础。本文主要叙述了小学低年级识字教学中情景创设的有效策略。

关键词：小学低年级学生;识字教育;情景创设

识字教学是开展小学语文教学活动的重要基础，是学生接触知识的前提条件，需要根据学生的年龄及心理特点制定科学有效的教学策略，激发其对识字过程的兴趣。

一、低年级识字教学现状分析

（一）学生的自主识字能力有待提高

素质教育及新课改教育的推行给小学生的识字教学过程提出了更高的要求。在教学过程中，需要避免采取强硬灌输的手段，采取有效策略扩充识字容量，加快识字进程。目前，教师并未完成高效引导的任务，大幅度压缩了学生的学习空间及时间，使得学生难以释放出自身的学习热情，失去了学习的兴趣，自主识字能力较差。教学手段较为单一，并未结合学生的知识结构及心理特点科学选择教学方式，只向学生讲解生字的含义、笔画、读音内容，导致学生的注意力较为分散，难以达到理想的教学效果。

（二）未意识到识字教学过程的重要性

教师并未意识到识字教学任务在教育中的重要性，并未根据学生的心理特点及发展规律制定出科学合理的教学方案。小学生的认知水平较弱，理解能力较差，记忆能力正处于发展阶段，语文教師往往忽视了基本知识的讲解，只进行单调乏味的讲解。……