■尤立思，闵晓蕾，袁 翔，季 铁，李 盈，刘 岸 You Lisi &Min Xiaolei &Yuan Xiang &Ji Tie &Li Ying &Liu An

(1.湖南大学设计艺术学院，湖南长沙 410082；2.内蒙古科技大学艺术与设计学院，内蒙古包头 014010；3.清华大学美术学院，北京 100091；4.中南林业科技大学家具与艺术设计学院，湖南长沙 410004）

1 设计的边界与问题的边界

1972年，美国知名设计师查尔斯·伊姆斯（Charles Eames）在回答记者关于设计的边界的问题时，反问记者：“问题的边界是什么？”。设计的研究从其诞生起，便围绕着“解决问题”而展开。随着社会的进步，人们需要解决的问题不再局限于一件产品，而更多的来自于优化体验、人机交互以及社会服务等方面。设计对于学科的交叉性的需求逐渐增强，设计需要探讨的问题也日渐宽泛。近年来，设计学科的边界问题再次引发了许多专家学者的热烈讨论，在一定程度上反应了当前学界对设计未来发展方向的不确定。

一般意义上，一个学科门类应有其较清晰的边界。而设计学在基于问题求解的道路上，发展呈现出交叉性越来越强、边界越来越模糊的态势。通过将美学、社会人文、文化遗产保护、文化产业、信息技术工程、AI人工智能等不同学科领域交叉融合，设计学的边界被逐渐拓宽[1]。国际工业设计协会(ICSID) 的国际设计组织同样认同设计的边界在不断拓宽的观点，这与设计学同时具有独立学科（disciplinary）属性以及多学科属性（Interdisciplinary）是密不可分的[2]。设计专业跨学科的特点，要求设计师的跨领域专业能力不断提高，并且善于利用设计思维发现问题，利用创造力与其他专业协同提供解决的方案，从而提高人们对产品、系统、服务等体验。……