徐扬，韩晓芳，王丙聚，王绍辉，樊高侠，李翠，陈青

（延安大学咸阳医院科研教学管理中心，陕西 咸阳 712000）

0 引言

雨课堂是清华大学于2016年推出的智慧教学工具，它是依靠PPT和微信而实现功能的[1]，让课堂始终在线[2]，在新冠肺炎疫情期间进行线上网络授课。随着信息技术与医学教育领域的融合和渗透，智慧教学平台将互联网、大数据、云计算、人工智能等技术融合在一起，使医学教学环境继续朝着资源集成的方向发展。在这种环境下，改善了学习资源的优化和整合，促进了教学数据的采集，使学习过程和效果的评估及反馈得以同步，在更丰富和更有效的课堂互动以及课后家庭作业的多样化下，提高了医学教学的内涵质量，使它为医学生提供了学习的条件和机会，并使我们清楚地意识到，雨课堂的使用已成为新世纪发展医学教育的新趋势。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2015级至2016级进入临床医学专业本科四年级的97名医学生参加了研究，分为实验组42名和对照组55名。在实验组中，女生28名，男生14名，年龄21～23岁，平均22.5岁；在对照组中，男生21名，女生34名，年龄20～22岁，平均21岁。

1.2 教学方法

控制实验的对照组选择教室教学和PPT相结合，讲课结束后，对内容进行总结，并进行相关问题训练和评估的传统教学方法。实验组选择采用“雨课堂”的教学策略进行教学，学生预习后如有不懂可以加以标记，授课教师可以插入视频，动画以及解释视频和音频教学课件。学生可以根据自学掌握简……