胡雯雯 王琦璋

暑假来临，有人欢喜有人愁。

主题，绕不开，怎么过、怎么玩、怎么培训、怎么提高？

这个暑假，可以如往常把孩子“扔给老人家”;这个暑假，也有可能是“最后一个补课的暑假”。

可计划不如变化快：假期刚开始，7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，犹如第二只落地的靴子，让吹了两个多月的教育“双减”风终于带来了一场大雨。

多家媒体的热议、教培行业中概股的集体跳水、多家头部培训品牌的大批量裁员、各种K12线下补习机构的转型……似乎都印证着，这次是来真的。

但在这些事件的背后，舆论的方向却呈现出多极分化，甚至带上了一些黑色幽默的色彩：

“小孩有暑假，大人可是要工作的啊，不送班送哪儿呢？不是每个单位都可以带娃上班的！”“回乡下放养？每年我们老家总会淹死几个偷跑出去的孩子，现在乡下也流行报班啊，不是图学习，纯粹就是为了有人管着。”

“线下补习班都转成线上了，还有各种一对一私教，根本不耽误大家继续内卷。”

……

虽则这样，假期还是要过的——即使家长们从善如流，豁免了孩子们的补习任务，面对的还有另一种尴尬局面：好玩有趣，但报名价高的各种研学社、夏令营，始终只能是高收入家庭的可选项吗？

对于收入一般的普通家庭来说，一个假期报各种“研学旅行包”，“要不就给孩子花很多很多的钱“或”要不就给孩子花很多很多时间”，这两者的实现也不容易。