韩 茹 尹燕妮

（1 大连市友谊医院影像科，辽宁 大连 116001；2 大连市友谊医院消化内科，辽宁 大连 116001）

胃肠道功能障碍是住院患者常见的并发症，胃肠功能不全的主要病理基础为肠道损害，主要的治疗原则为保护胃肠道，对胃肠结构进行调节[1]。胃肠道功能障碍的主要作用机制为胃肠道受到损害，其营养、吸收、排泄、分泌、防御等机制被破坏，胃肠道功能严重不全，甚至有的患者会发生败血症等并发症。相关研究结果显示，该病不仅影响患者的生理健康，甚至对其生活质量和心理情绪等也有一定的影响[2]。因此，在胃肠道功能障碍患者的临床治疗中，心理状态和生活质量越来越受到重视[3]。护理人员通过细致的护理，有目的的健康教育来缓解患者的心理状态，从而提高患者的生活质量，健康教育不仅可以提高患者对疾病知识的掌握情况，还可以调节患者的心理状态，提高生活质量[4]。本研究引进健康教育护理模式对胃肠功能紊乱患者生活质量和护理满意度影响意义分析并报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年1月至2019年1月在辽宁省大连市友谊医院消化内科就诊的80例胃肠功能紊乱患者，随机分为试验组和对照组，每组40例。对照组中男性20例，女性20例；年龄25～56岁，平均年龄（37.00±1.50）岁，胃肠功能GID评级：Ⅰ级6例、Ⅱ级14例、Ⅲ级20例。试验组中男性19例，女性21例；年龄26～57岁，平均年龄（36.00±1.70）岁；胃肠功能GID评级：Ⅰ级7例、Ⅱ级13例、Ⅲ级20例。经统计学分析，两组患者的年龄、性别、基础疾病等一般临床资料比较，异无统计学意义（P＞0.05），可以比较。……