张 霞

（甘肃广播电视大学 定西分校，甘肃 定西 743000）

云计算、大数据、人工智能等互联网技术在教育产业中的广泛应用，使我国高等英语教学的传统模式发生了变化，可以说技术实实在在的赋能了教育，使之进入到智能化阶段。在信息时代到来之前，人类在发展的进程中曾主要使用过五种媒介技术，由最早的口传媒介再发展到手工抄写阶段，随着人类技术的进步又发展到了印刷技术阶段，紧随其后就产生了电子媒介技术，最终发展到现代的数字媒介技术，这每个阶段都象征着人类向文明又迈近了一大步，是人类进步的印证。当互联网出现之后，人类的表意符号系统越来越丰富，人们可以用文字、图片、音频、视频等来进行表意。现代在线教育的主要特征是借助于互联网环境、平台来表达与传播知识，从而出现了全新的教育模型，如基于慕课的混合教学模式正是在互联网背景下出现的教育新生态之一。

一、慕课混合式教学的形式、含义及发展

1.基于慕课的混合教学模式

加拿大著名教育学家斯蒂芬·道恩斯（Stephen Downes）和乔治·西门子（George Siemens）2008年首次提出慕课这一概念，英文全称Massive Open Online Course，缩写MOOC，中文称之慕课。它是一种基于互联网平台的大型开放式在线教学模式，是教学和学习的新模式，它对现代教育产生了巨大的影响，其教学理念就是让任何人、在任何时间、任何地点都能进行自主学习，进而获得知识［1］。从2012年起，慕课在美国的好多著名高校相继开设起来了，至此开始迅猛的发展。……