“双新”背景下化学实验教学与创新思维培养的现状调查*

2021-09-18夏向东孙卫中

上海课程教学研究 2021年9期

◎ 夏向东孙卫中

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出，化学新课程要立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，倡导创设真实情境，开展以化学实验为主的多种探究活动，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。创新是一个民族、国家不断前进的动力源泉。而创新素养的核心是创新思维。化学实验是培育学生科学态度、创造精神，提升学生创新思维能力和学科核心素养的重要载体。

2020年，上海市黄浦区化学名师工作室承担了中国教育学会一般规划课题——基于化学实验提升学生创新思维能力的研究。为了做好该项课题研究，探寻基于化学实验提升学生创新思维能力的策略，我们开展了“化学实验教学与创新思维培养的现状调查”，对黄浦区内、区外中学化学教师和学生进行调查，旨在了解新课程、新教材（以下简称“双新”）背景下化学实验教学与创新思维培养的现状，为课题研究提供实证。通过相关数据的比较和分析，本次调查反映了当前化学实验教学和创新思维培养中存在的一些不足，在分析的基础上提出改进策略，以便更好地适应“双新”对化学教师提出的新要求，促进学生创新思维能力的提升。