常 青

引 言

音程，是对音高之间的距离的描述。在听觉训练中，通常将音程作为独立的模块进行训练。内容以音高听辨和性质听辨为主。缺少与其他音乐要素之间的听觉联系。三度音程作为重要的自然音程之一，在拥有悠久历史的同时，也启迪着人类的听觉感知。在随后出现的多声音乐中，它不断地将自己发展并运用其中。而以三度音程为切入点，将和弦、和声的听觉训练进行剖析，不仅提高了后者听觉训练的有效性，同时也作为载体，完成了三度音程在听觉上的进阶，也为将音乐要素的听觉思维融入音乐实践中奠定基础。

一、三度音程的起源

对于三度音程的追溯，可由人类开始制作和使用工具开始。在劳动的实践过程中，由制作拟音器起，逐渐挖掘对于音乐的听觉感知力。随后，通过制作乐器，原始人的听觉感知力逐渐由聆听，慢慢提升为创造和欣赏。同时，也由提升的听觉感知力，“从听觉上积累了感性的音列结构与数理逻辑之间的一定关系”[1]“在原始社会时期最具代表性的乐器陶埙中，发现了三度音程结构”[2]。

而在西方，古希腊的音乐理论中，把三种四音列作为音乐旋律的基本要素。而三度音程的出现是在格里高利圣咏中，这种单声部音乐以级进和三度进行为主，同时具备了明确的调式体系。“在正调式中，吟诵音是终止音上方的五度音，在副调式中是相应正调式吟诵音下方的三度音。”[3]在随后出现的奥尔加农声部，“三度音程作为非协和音程，成为奥尔加农声部与圣咏旋律主体协和音程外的副产品”。……