华宇

好文章，一般不说教育人的话。文学修养深厚的人，写的文章都很质朴，如友人间的谈话。而初写作文的同学常常喜欢在作文结尾教导或号召别人，认为这样文章才有力度、有气势。

例1：一篇题为《我的理想》的作文结尾是这样的：“我多么希望自己的理想能早日实现啊！亲爱的同学们，让我们一起，为实现自己的理想而拼搏吧！”

例2：一篇题为《我是环保小卫士》的作文结尾是这样的：“你们这些自私自利的人快醒醒吧，动物、河水、树木都是有生命的，如果你们还不醒来的话，我们人类和地球都会毁灭！”

例3：一篇题为《小苗快快长》的作文结尾是这样的：“幼嫩的瓜苗为了拥抱阳光，义无反顾，勇往直前。这娇小的生命竟有如此惊人的气魄，我们还有什么困难不能克服呢？想到这儿，我对生命的热爱油然而生。我们要热爱生命，珍惜生命，让生命之花尽情绽放。加油吧，同学们！”

這三篇作文的结尾都是在教育别人。

例1是“号召”式教育。写理想，文章收尾时表达一下希望理想早日实现的心愿，很正常。然而，小作者突兀地加上一句呼喊“亲爱的同学们，让我们一起，为实现自己的理想而拼搏吧”，调门很高，其实画蛇添足，与前面内容也不搭界，严重影响文章的有效表达。

例2是“警告”式教育。文章写“我是如何参与环保活动的”，把自己参与的环保活动叙述出来就行了，可小作者一下子跳出叙事的圈子，向大家发出了警告，看似义正词严、掷地有声，实则偏离了主题。

例3是“教导+号召”式教育。……