郑孝怡?卢艳?郑逸

摘 要：本文针对高职院校创新创业教育存在的问题，提出开展以工作室为载体的高职院校创新创业教育，分析工作室模式创新创业教育的内涵，探讨以工作室为载体的高职院校创新创业教育平台的搭建并以案例展示工作室为载体陈述高职院校创新创业教育的成效，最后总结形成以工作室为载体的高职院校创新创业教育机制。

关键词：工作室 创新创业 教育 高职院校

课 题：本文系浙江省教育科学规划2020年度规划课题“基于‘工作室制高职院校创新创业教育探索与实践”（项目编号：2020SCG120）的研究成果。

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛提出“大众创业、万众创新”，向外界传递出中国发展新信息。2018年9月，国务院印发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，对推动大众创业、万众创新提出了新的更高要求，明确指出要“强化大学生创新创业教育培训”。在此背景下，高职院校要积极开展创新创业教育探索与实践，努力培养创新创业型人才。

一、高职院校创新创业教育问题分析

当前，各高职院校在开展创新创业教育方面取得了一些成绩，比如创新创业教育模式日益丰富、创新创业实践路径越发多样化等。由此，高职学生的创新创业能力得到了一定程度的提升，据《2020年中国大学生就业报告》数据，2019届高职毕业生自主创业比例达3.4%。但是，成绩的背后，也存在一些问题亟待解决。

（一）创新创业师资质量有待提高……