王华江?周华?洪善慧

摘 要：突如其来的新冠肺炎疫情考验着“互联网+教育”的现有成果，更预示着对“互联网+”教学模式的改革和探索势在必行。本文着重介绍了“互联网+”教学模式的优势和可行性，从课前线上预习、课中综合互动、课后线上巩固拓展三个部分分析了具体的实践形式，凸显了“以学生为中心”的教学理念，以期充实课堂教学模式和提高课堂教学质量。

关键词：新冠肺炎疫情  “互联网+教育”  教学模式

当今世界，以“互联网+”为主要技术特征的新一代科技革命正推动人类社会从工业时代跨入信息时代。2019年，国务院总理李克强在政府工作报告中提出要发展“互联网+教育”、促进优质资源共享。这不仅高度肯定了互联网在我国教育改革过程中的重要作用，也为未来“互联网+教育”战略定下了新的基调，指明了新的方向。

2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷了全球。联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯先生曾指出，截至2020年4月18日，全球至少有188个国家宣布停课。长时间关闭学校，给原有的教学方式带来了前所未有的挑战。为了最大限度地缓解疫情带来的损失，减少对学生学习的影响，全国各技工院校纷纷开设不同模式的线上教学空中课堂，依托各种App平台，进行在线教育。这种“停课不停学”的教学形式，不仅是对现有教学成果的检阅，更像一面警钟在警示教育工作者亟须进行一场互联网背景下的教育模式和教学方法的重大改革。……