陈德明

摘要：语文作为一门重要的人文学科，在教学中培养学生的探究意识，对提高学生的语文学习效果是十分有必要的。因此我们任课教师会根据本班学生的特点为出发点，以此可以激发出小学生的学习兴趣，让学生能成为学习的主导，激发他们的学习潜能，促其发展，对于小学生而言是非常有利的，能极大地提升语文课堂的教学效率，优化教学设计。

关键词：小学语文;教学;情境;核心素养;多媒体

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-225

在传统的语文教学过程中，相应的教学方式比较片面，没有真正发挥语文学习的主体。因此我们教师会明确一定的教学计划，让小学生按照一定的方针去学习，能极大地激发出他们的学习兴趣，促使他们认识到语文学习的有效价值，促其发展，培养出丰富的语文学习习惯，有利于增強小学语文教学的策略。

一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣

在小学语文课堂的教学之中，有的任课教师认为自己应该占据课堂教学的主体地位，于是对学生进行灌输式的教育，学生只能被动接受知识。如果这样的教学情境一直持续下去，会让小学生丧失学习的积极性，因此我们任课教师要在新课改的模式下，创设丰富的教学情境，并深入挖掘小学生的潜质和特征，促使他们能积极地投身到语文的活动之中，促其发展，才能增强小学生的综合素质，有利于小学语文课堂的教学策略。

例如，在教学《腊八……