周景

摘要：随着我国新课程教学改革的持续深入发展，初中语文教学也面临着改革的重任，其中，开展初中语文多文本阅读成为当下初中语文教师教学的重点。教师要在核心素养下，针对学生的具体特点，积极采取有效措施，加强初中语文从单文本到多文本阅读的转变，实现初中语文教学质量和教学效率的提升，促进学生学习效果的提高。本文首先对核心素养下的多文本阅读的意义进行分析，进而探讨了具体的多文本阅读策略，希望对促进初中语文教学改革做出积极贡献。

关键词：核心素养;多文本阅读;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-023

引言

随着时代的发展和社会的进步，对于高素质人才的需求也越来越大，核心素养下，有效开展初中语文多文本阅读能够有效提升学生归纳和总结的能力，实现学生学习效率的提升，掌握先进的学习技术和方法。这对于学生以后长远的学习具有非常重要的意义，能够实现学生综合素质的提高，促进学生长远的发展和进步。

一、核心素养下多文本阅读的意义

1.促进初中语文教学效率的提升

现代社会节奏快，做事情讲的是效率。初中语文教学也是如此，教师要在教学过程中要有效提高教学效率，就要积极进行多文本阅读的教学。开展初中语文多文本阅读能够有效促进学生的阅读效率的提高，使学生少做无用功，带着问题找答案，防止学生漫无目的的阅读，降低了阅读教学的效率。……