郭晓娟

摘 要：长期以来，高职院校以职业技能培训为主要目标之一，为社会一线提供了丰富的技能型人才，随着社会的变化和发展，对职业技能培训提出更高的要求，高职教育在职业技能培训方面有得天独厚的优势，然而也面临重重困难。通过分析国内外职业技能培训案例，总结经验教训，为高职学院职业技能培训发展提供调研基础和动力支持。

关键词：技能;职业;培训;现状;经验

一、高职教育技能人才培養和职业培训两个体系运行现状

（一）高职教育职业技能培训特点

培养和提高求学者的职业技能，使其在工作领域中能够更好地适应和胜任工作，是高职院校开展技能培训的目的所在。一般而言，高职院校开展职业技能培训主要存在两种途径：一种是面向全日制的在校生的职业技能培训，另外一种是面向社会人员的职业技能培训。它们的特点有以下几个方面：

（1）职业技能培训的形式具有多样性。一般来说，高职院校开展职业技能培训主要以“常规式”“订单式”“项目式”“集团化”等形式来实现。①常规式培训。主要是指在学校开展教育教学活动，高职院校结合学院自身的办学特色、办学理念、课程资源以及实训场地等等，面向社会市场需求，开展职业技能培训。②订单式培训。这种职业技能培训一般指校企结合，企业根据自身发展及对技能人才的需求，与高职院校达成培训合作，委托学院为其职工提供职业技能培训。③项目式培训。……