孙 猛，王 昶

（1.吉林大学 东北亚研究中心，吉林 长春 130012；2.东北师范大学 体育学院，吉林 长春 130024）

一、引言

正规教育不仅是实现社会再生产的重要途径，也是家庭阶层地位代际传递的主要动力机制，因此一直是代际流动研究关注的焦点领域。从全国人口抽样调查数据来看，中国6岁及以上人口的平均受教育年限已经由1995年的6.94年增加到2015年的9.13年。尽管义务教育延长和高考制度完善所释放的制度红利显著提升了居民的受教育水平，但是本科受教育人口所占比重依然偏低，2015 年的这一比例仅为6.51%，低于同期欧美发达国家水平。如果按照中国学制规定以18 岁升大学为参照，那么该年龄组仅有12.49%的人口通过选拔进入本科教育阶段，城镇的比例高达19.38%，而农村却只有4.8%，城乡之间存在非常大的差距。随着经济社会发展水平的不断提高，社会不平等问题在日益加重，而贫困家庭子女的教育获得困境便成为一个被广泛关注的社会现象。在正规教育和择优选拔的制度框架下，教育获得尤其是高等教育获得，既表现为低阶层家庭难以负担机会成本的纯粹中断，又表现为高阶层家庭对优质教育资源的垄断制约，这就涉及对家庭资本如何影响子女教育获得的探讨。此外，尽管近年来国内以教育获得为核心的研究成果日益增多，但是在微观家庭获得机制以及宏观不平等演化特征等方面却并未达成一致共识。因此，基于上述问题的思考，本文将从理论和实证两个层面，就家庭资本对子女教育获得的作用方式和实现机制进行系统考察。……