钟锦兰

摘要：在新时代背景下，职业教育面临新的机遇与挑战，一方面社会发展需要更多的基层技术人才，为高职院校提供了发展壮大的机遇;另一方面传统职业教育与当代社会环境之间的不协调、不匹配之处越来越多，迫切需要进行新一轮的教育改革。在这篇文章中，将会以高职院校会计专业为核心出发点，在充分考虑教育实际和时代背景的前提下，系统性阐述我国现阶段“1+X”证书制度中的不足之处，并在此基础上提出切实可行的优化改进措施。

关键词：高职院校;会计;“1+X”证书

随着教育事业日渐繁荣，各大高校也纷纷开设会计专业，在为社会输送更高素质会计人才的同时，也在无形之中挤压了高职院校会计专业学生的就业空间。再加上职业教育会计专业起步较早，教材制定也较早，落后于时代发展，导致学历证书的含金量下降，学生的就业竞争力衰退。在此情况下，唯有采取“1+X”证书制度，借助于“X”证书考取，才能够为教学活动注入更多的教育价值，并使得教学内容与社会需求高度贴合，以此提高学生的核心竞争力，为学生争取到一个更高的职业起点。

一、现阶段高职院校会计专业“1+X”证书制度中的不足之处

（一）所选取的“X”证书含金量较低

在“1+X”证书制度中，选取“X”证书的核心目的是要引入更具价值的教学内容，并以证书的形式更加立体化的体现学生能力。但是在现阶段，由于没有做好市场调研工作，所选择的“X”证书含金量不足，学生在踏入社会后无法获得足够的认可。……