闫龙

摘 要：本文采用文献资料法、访谈法、实证调查法等对安徽省高职体育院校和高职院校的体育教育专业进行调查研究，根据目前高职体育教育专业毕业生实习、就业的需求，分析目前高职体育教育专业开设的实践课程存在的相关问题，构建高职体育教育专业实践课程改革方案。实践课程改革包括：实践教学能力培养改革、课堂实习纳入实践课改革。

关键词：高职院校;体育教育专业;实践课程改革

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.066

美国著名教育学家 Feiman-Nemser指出，“经过几十年的教育变革，世界教育界终于达成了一个共识，即在讨论如何改进与提升学校教育质量时，我们必须要将培养高質量的教师置于这一问题的中心。”要想提升教育质量，就要严抓教师，体育教师作为教师中重要组成部分也尤为重要。继 2007年中共中央、国务院发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后，在党的十八届三中全会发出了“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的号召，2012年、2016 年国务院办公厅先后下发“53 号”“27 号”文件敦促进一步强化学校体育工作，2016 年《“健康中国 2030”规划纲要》颁布，其中明确提出了学校体育的五大任务。体育教师作为学校体育的重要组成部分，在中小学体育课程改革中尤为重要，新时代对于体育教师也提出了新要求。

体育教师的基本素质能力包含理论基础，实践技能和教学能力等，理论结合实践和教学能力的提升是目前体育教专业实践课程改革的最终归宿。……