胡发龙 柴强 李玲玲 于爱忠 陈桂平 谢军红 樊志龙 殷文

摘 要：现代农业发展要求高校农学专业教学过程中提升实践教学质量，以农业科研试验基地为依托开展实践教学具有诸多优势，但是试验基地自身限制性因素以及学校教育性因素的存在导致试验基地的实践教学功能受到限制。建立长期综合性试验基地，提升基础设施条件，配套专业的教育、管理人员，增设专项经费等，是破除现有障碍的有效对策。

关键词：农业;试验基地;农学专业;实践教学

中图分类号：G640  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）07-0084-03

前言

农业科研试验基地作为开放、联合、共享的复杂系统，是农业科研的重要支撑[1]，它既是原始创新和科研成果转化的重要平台，也是农业类高校实践教学的重要载体[2]。农学专业本科教育的目标是培养复合型、应用型人才[3]，注重对学生实践创新能力的培养，因此，利用农业科研试验基地开展农学专业实践教学具有重要意义。然而，科研试验基地普遍位置偏远、缺少固定师资、基础条件较差[4，5]，与实践教学融合存在诸多障碍因素，导致试验基地在教育教学上的优势未能充分发挥。分析现存障碍，寻找具有针对性的解决途径是提高试验基地与农学专业实践教学深度融合的前提和保障。

1 农学专业教学实践的重要意义

近年来随着农业水利化、机械化、信息化以及劳动力知识水平的提高，我国农业现代化水平不断提升[6]，然而，面临未来农业领域的新挑战[7]，培养研究性、创新性、技能性的卓越农学人才依然是保障农业发展的关键。……